Aula 04 - Relações e intercâmbios entre as várias regiões.

Pode-se dizer que houve intercâmbios e relações entre as várias regiões do continente africano no período abordado pelo autor do texto em questão?
Por favor, justifique sua resposta.

Aula 03 – A África do século VII ao XI: cinco séculos formadores.

No que se apóia a afirmação de que entre os séculos VII ao XI ocorreram mudanças significativas, a ponto de serem denominados como “formadores”? O que justifica este recorte temporal?

Aula 02 - Cinema e História.

Para os discentes do quarto semestre.

A partir das leituras e discussões feitas em sala de aula, por favor,definam com suas palavras o que é cinema e quais as possibilidades de usos deste por parte dos historiadores e historiadoras.

Aula 02 - Reprodução do real: cinema e realidade.

Por favor, comentem a afirmativa abaixo: (Apenas para os discentes do quarto semestre)

O cinema é a mais pura reprodução da vida real. É a perfeição da objetividade, desprovida de mãos e opiniões humanas.

Aula 02 - Sobre as relações entre as diferentes regiões do continente africano, entre os séculos VII ao XI.

Por favor, comentem a afirmação abaixo: (discentes do sexto semestre - História da África II).

As relações entre as diferentes regiões da África passaram a existir após a chegada dos arábes no século VII. É, portanto, incorreto afirmar que só houve comércio, trocas culturais, migrações e movimentos diversos a partir da chegada dos europeus, no século XV. Foi com a chegada dos árabes e a difusão do islã que os diferentes povos da África passaram a dispor de contatos e relações diversas, conforme afirmaram Abdoulaye Bathily e Claude Meillassoux.

Aula 16 - As guerras "étnicas" e os principais problemas da África: água, guerras e AIDS.

É possível afirmar que os conflitos existentes no continente africano possuem o caráter de guerras étnicas? Em que medida a AIDS, as guerras e a água se constituem em problemas para os países africanos? Quais as saídas? E quais as causas destes problemas?

Aula 14 - A África útil e as trocas desiguais.

O que significa o conceito de África útil? E no que concerne as trocas desiguais?

Aula 12 - Independências negociadas e independências armadas.

As independências dos países africanos aconteceram de formas diferentes. Alguns países tiveram suas emancipações a partir de negociações com as antigas metrópoles, e outros necessitaram fazer uso das armas. O que dizer destes processos? As negociações podem ser entendidas como dádivas? A II Guerra Mundial pode ser vista como fundamental para que as emancipações acontecessem?

Aula 10 - As novas identidades e os Estados pós independências.

É possível afirmar que no continente africano não existem verdadeiros estados nacionais? Quais as identidades existentes no interior dos países africanos, e que são discutidas por M´Bokolo e Kwame Appiah? Estes Estados pós-independências podem ser definidos sob que aspectos?

Aula 08 - 18/08/2011 - Formação da ideia de nação e Estado. O Pan-africanismo.

Para os discentes do VII semestre do Campus II - Alagoinhas:

Existem ou existiram os nacionalismos no continente africano? Como se formou esta ideia de nação em um continente marcado pelas divisões étnicas? Qual as relações do Pan-Africanismo com essas questões, se é que existe alguma?

Aulas 06 e 07 - 19/08/2011 e 20/08/2011 - Sobre o surgimento das civilizações e antigas estruturas centralizadas em África.

Para os discentes do V semestre do Campus II - Alagoinhas, e do Campus V - Santo Antônio de Jesus:

Gostaria de propor que discorressem a respeito do surgimento das civilizações do continente africano, bem como sobre alguns dos antigos reinos e estruturas centralizadas. Pode-se afirmar que a metalurgia, agricultura e pastoreio são endogenos do continente africano?

Aula 07 - 16/08/2011 - Os períodos coloniais do continente africano.

Para os discentes do VII semestre do Campus II - Alagoinhas:

Gostaria que discorressem a respeito dos períodos coloniais propostos por Roland Oliver e Fage, no tocante a periodização da história da colonização européia no continente africano. O que se pode falar a respeito de cada período? E quantos são?

Aula 06 - 04/08/2011 - Os diferentes mecanismos de colonização: governo direto e governo indireto.

Para os discentes do VII semestre do Campus II - Alagoinhas:

Em relação aos mecanismos de colonização implantados pelas potências européias no continente africano, pede-se para comentar a respeito dos diferentes modelos utilizados. Se possível, definir os conceitos de governo indireto e governo direto.

Aula 05 - 02/08/2011 - A instalação das colônias e o desenho do novo mapa africano.

Para os discentes do VII semestre do Campus II - Alagoinhas:

Pede-se que comentem a respeito da instalação das colônias, durante o período pós conferência de Berlim, no continente africano. Como ocorreu este processo? E o mapa africano? As fronteiras atuais possuem alguma relação com este processo? E elas levaram em conta os territórios culturais existentes no continente africano?

Aula 05 - 06/08/2011 - A invenção da África.

Para os discentes do V semestre do Campus II - Alagoinhas, e do Campus V - Santo Antônio de Jesus:

Kwame Appiah, na obra "Na casa do meu pai", discorre a respeito da invenção de uma África diferente daquela realmente existente. De que África estamos falando? E quem são os africanos? Pede-se para comentar sobre as opiniões do autor, bem como da África presente nos discursos de setores do movimento negro brasileiro.
Ao mesmo tempo, deve-se levar em consideração as afirmações de Achille Mbembe, que adverte para o fato de que os africanos precisam admitir que as catástrofes que se abateram sobre a África não foram de responsabilidade exclusiva dos europeus. É preciso deixar de lado o lugar de vítima e admitir que tanto no Tráfico Atlântico, como no processo de invasão da África nos anos 1880 e 1890 os africanos foram co-partícipes.

Aula 04 - 05/08/2011 - Os programas internacionais para a valorização da história da África.

Para os discentes do V semestre do Campus II - Alagoinhas, e do Campus V - Santo Antônio de Jesus:

Pode-se considerar a Coleção História Geral da África como um programa internacional de valorização para a História da África? Qual a justificativa para a UNESCO ter apoiado esta iniciativa?

Aula 04 - 28/07/2011 - As invasões européias na África: a corrida capitalista e a conferência de Berlim.

Para os discentes do VII Semestre do campus II - Alagoinhas.

Gostaria de pedir que discutissem a respeito das invasões feitas pelas potências européias no continente africano. É verdade que os africanos não resistiram às invasões, e que os povos perderam suas soberanias em um curto espaço de tempo? O que motivou a corrida entre as potências européias por terras no continente africano?

Aula 03 - 30/07/2011 - Fontes e técnicas específicas para a História da África. Afinal de contas, existe, ou não, história da África?

Para os discentes do V Semestre do Campus II - Alagoinhas, e do Campus V - Santo Antônio de Jesus:

Pede-se para comentar a respeito das fontes, se elas existem e quais são, para a História da África. E quais são as técnicas específicas utilizadas pelos historiadores e historiadoras que buscam entender o passado deste continente? Afinal de contas, a África tem História mesmo? Tem fontes escritas? Hegel não tinha razão?

Aula 02 - 29/07/2011 - O problema das fontes, mitos e combates para a História da África.

Para os discentes do V semestre do Campus II - Alagoinhas, e do Campus V - Santo Antônio de Jesus:

No que tange a História da África, há problemas de fontes? Existem mitos que afirmam não haver fontes escritas? E elas existem? Há fontes escritas sobre a História da África?

Aula 03 - 26/07/2011 - Os anos 1880: Partilha ou roedura?

Para os discentes do VII semestre do campus II - Alagoinhas:

Tem razão Ki-Zerbo ao propor outro conceito para nomear a Conferência de Berlim? Ou devemos continuar a utilizar o conceito de partilha para nos referirmos à Conferência de Berlim?
Quais os papéis desempenhados pelos missionários e viajantes nestes anos pré conferência de Berlim?

Aula 02 - 07/07/2011 - Problemas de periodização da História da África – quando começa o tempo contemporâneo da África?

Para os discentes do campus II - Alagoinhas:

Pode-se afirmar que o tempo contemporâneo do continente africano se inicia no recorte já consagrado, que tem como marco o ano de 1789? Quando começa o tempo contemporâneo em África? Com as independências, nos anos 1960? Com o fim da II Guerra Mundial, quando começam os movimentos pró-emancipação das colônias? Ou com a Conferência de Berlim, que marcou o episódio conhecido como partilha? Com a palavra, vocês...

Aula 01 05/07/11 - África: problemas e possibilidades da contemporaneidade.

Para os discentes do VII semestre do campus Alagoinhas.
Pede-se para comentarem a respeito dos principais problemas enfrentados por parte das populações do continente africano, bem como sobre as possibilidades existentes para superar a crise atual. Há problemas no continente africano? Há saídas?

Ivaldo.

Aula 01 08/07/11. Os mitos científicos (M´Bokolo) e a barragem de mitos (Ki-Zerbo). A importância da interdisciplinaridade para a história da África.

Para os alunos do V semestre do Campus Alagoinhas, e do Campus Santo Antônio de Jesus.
Pede-se que se comente a respeito da categorização "Barragem de Mitos", definida por Joseph Ki-Zerbo para aludir aos diferentes conceitos que em muito dificultam o entendimento da História do continente africano. Ao mesmo tempo, pede-se que se definam as aproximações entre a construção intelectual de M´Bokolo, "Mitos Científicos, e a categorização anteriormente exposta, de Ki-Zerbo. Há aproximações entre as afirmações?
Aproveitando o ensejo, gostaria que comentassem a respeito da interdisciplinaridade para a história da África. No que ela se justifica? Há sentido afirmar que a História da África apresenta inovações para a História enquanto campo científico?
Por favor, identifiquem-se ao comentarem as postagens.

Ivaldo.

África III - aula realizada no dia 26/07/2011.

A aula em questão, realizada no dia 26/07/2011, teve como dinâmica a apresentação do tema por parte de dois alunos do sétimo período.
o tema da aula foi: os anos 1880: partilha ou roedura? O contexto prévio da Conferência de Berlim, os missionários e viajantes.