PARA OS DISCENTES DO SÉTIMO SEMESTRE, ALAGOINHAS, CAMPUS II - AULA 03:

O conceito de “roedura”, encetado por Joseph Ki-Zerbo, coloca em questão outra perspectiva para a conferência de Berlim. Estabelece possibilidades de se entender a História sob o prisma da longa duração, e mostra o quanto pode se modificar a compreensão do fato, quando se envereda por outros contextos. Mas, afinal de contas, quais as diferenças entre os conceitos de “roedura” e “partilha da África”?

PARA OS DISCENTES DO SÉTIMO SEMESTRE, ALAGOINHAS, CAMPUS II - AULA 02:

Problemas de periodização: quais os sentidos e significados de eventos históricos ocorridos na Europa (e tomados como referência universal) para o continente africano? É possível estabelecer validade da periodização quatripartite para a História da África?

PARA OS DISCENTES DO QUINTO SEMESTRE, JACOBINA, CAMPUS IV - AULA 03:

Os Estudos Africanos se constituíram ao longo da segunda metade do século XX tendo como base o escopo da interdisciplinaridade. Tal aspecto se reflete também na forma como se constituiu a História da África, notadamente nos trabalhos dos historiadores da primeira geração, no caso, Ki-Zerbo, Barry, Cheik Anta Diop, Obenga, dentre outros. Estabelecer reflexões sobre esta interdisciplinaridade e os avanços da História a partir das contribuições advindas das reflexões produzidas pelos historiadores africanos.

PARA OS DISCENTES DO QUINTO SEMESTRE, ALAGOINHAS, CAMPUS II - AULA 03:

Os Estudos Africanos se constituíram ao longo da segunda metade do século XX tendo como base o escopo da interdisciplinaridade. Tal aspecto se reflete também na forma como se constituiu a História da África, notadamente nos trabalhos dos historiadores da primeira geração, no caso, Ki-Zerbo, Barry, Cheik Anta Diop, Obenga, dentre outros. Estabelecer reflexões sobre esta interdisciplinaridade e os avanços da História a partir das contribuições advindas das reflexões produzidas pelos historiadores africanos.

PARA OS DISCENTES DO QUINTO SEMESTRE, JACOBINA, CAMPUS IV - AULA 02:

Como analisar a construção das diferentes representações homogeneizantes sobre o continente africano existentes em nosso país? De que maneira se constituem em entraves para o estudo sobre a história do continente africano?

PARA OS DISCENTES DO QUINTO SEMESTRE, ALAGOINHAS, CAMPUS II - AULA 02:

Como analisar a construção das diferentes representações homogeneizantes sobre o continente africano existentes em nosso país? De que maneira se constituem em entraves para o estudo sobre a história do continente africano?